新华网北京１０月２９日电（记者吴晶）记者２９日在此间得悉，由教育部主管，公民教育出版社、课程教材研讨所主办的根底教育类期刊《课程·教材·教法》迎来３０周年创刊留念。
据了解，《课程·教材·教法》创刊于１９８１年，是变革开放以来较早反映我国根底教育课程、教材、教育范畴的最新研讨成果，介绍国外课程、教材、教育范畴最新变革意向和先进经验的中心学术期刊。该刊读者目标首要是中小学教师、师范院校师生、课程教材研讨者、教育行政部门担任人和教研员，首要栏目有课程教材变革研讨、教育理论与办法、中小学各科课程与教育、教师教育课程与教育、研讨与学习、学术动态、编读来往和教育短论等。
公民教育出版社和中国教育学会２９日在京一起举行“《课程·教材·教法》创刊３０周年留念会暨新世纪根底教育课程变革与开展论坛”。与会专家学者指出，《课程·教材·教法》在草创时期即宣布了一批具有原创与引领含义的文章，最早吹响了新时期我国中小学课程教材变革的号角。在新世纪，又跟着国家根底教育课程的变革脚步，将办刊要点聚集在课程变革的科学推动与深度反思上，活跃倡议课程与教育范畴的理论工作者和实践工作者的结合。
环绕新世纪根底教育课程变革的理论建构与实践，此次举行的新世纪根底教育课程变革与开展论坛将评论课程变革的重要问题，如：新世纪课程变革十年来在教材建造上的得与失；从校园文明的视点，寻觅课程建造及教育变革的中心价值等。
据悉，为了加强对新世纪根底教育课程变革的反思与研讨，《课程·教材·教法》还将进行扩版及栏目立异。
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